Компьютерные технологии: открытки.

На компьютерных технологиях, во время изучения работы инструментов "Геометрические фигуры", мы сделали новогодние открытки, которые потом распечатали и сделали небольшой объем (под клеили объемным скотчем детали).

Работа Ильи - слева, Жени - справа.

Основы дизайн-проектирования: стилизация и футболки.

Наше итоговое задание за первое полугодие - стилизация животного, различный характер и эмоции. 

Стилизовали улитку, цыпленка и осьминога. Сначала стилизовали животных на А3 формате, потом обводили их в векторной программе InkSpace (аналог Adobe Illustrator) и добавляли цвет в наши изображения. На последнем в этом полугодии уроке основ дизайн-проектирования переносили наших зверей на футболки с помощью термотрансферной бумаги.

Футболка Живенкова Ильи.

Футболка Грибановой Жени.

Типографика: новые буквы.

"Л" от Иры

"Х" от Иры

"Е" от Ильи

"Ч" от Ильи

"О" от Жени

"Х" от Жени

"Э" от Жени

Рисунок: палитра графических фактур.

Основным направлением нашей работы на занятии были фактуры. Натура состояла из 3 предметов, имеющих различную поверхность (глянцевый перец, бархатистый киви и лимон, поверхность которого покрыта "дырочками"). Нужно было передать фактуру разными способами - точками, штрихами, растушевкой. 

Работа Иры.

Работа Жени, дотянем немного на следующем занятии.

Живопись: свойства цвета.

Для освоения свойств цвета учениками и для закрепления навыков работы с гуашью, мы выполняли этюды "одноцветных" натюрмортов. Основные "персонажи" наших натюрмортов - одного цветового тона (первый вариант - розовый, второй вариант - желтый), но разной насыщенности и светлоты. 2 занятия по 2 академических часа. Формат А3.
В ходе занятия мы сделали небольшую самостоятельную работу - построение натюрморта ребята делали без моего участия, таким образом я оценила, какие навыки у нас закреплены, а какие - еще недостаточно освоены.

Работа Ильи. 

Илья очень смело работает с цветом и тоном, не боится совершать ошибки (которые, слову, совершает редко во время живописи). Его живописные этюды очень материальны - хорошо прослеживаются плоскости стены и стола, видно, что предметы не парят в воздухе, а уверенно и твердо стоят на поверхности.

Из пожеланий - обращать больше внимания деталям и следить за общей формой предметов.

Работа Жени.

Живопись Жени - очень тонкая и аккуратная. Женя старательно находит и прописывает мельчайшие детали, внимательно следит за цветом. 

Из пожеланий - больше смелости, не бояться переносить на бумагу свое первое впечатление от натуры, ведь часто именно оно - самое верное.

Советую ребятам учиться друг у друга, совершествоваться с помощью подсказок друг другу.

Поздравляем Женю!

Женя, поздравляем тебя с 1 местом в конкурсе "Краски земли Воронежской".

Ты - молодец!

Живопись: натюрморт, сложные цвета.

Писали 2 занятия по 2 академических часа натюрморт. Цвета сложные, "главный герой" - необычный - 2 плошки и блюдце, поставленные друг на друга, как будто кто-то помыл посуду, составил стопочкой и оставил сохнуть на полосатом полотенце. Тщательно строили натюрморт, не забывая, что все предметы имеют общую ось симметрии, обращая внимание на то, что блюдце тонкое, расстояние от верхней миски до нижней очень мало. Цветовое решение натюрморта - большое количество приглушенных цветов - заставило ребят не только писать, но и очень серьезно думать над тем, какой цвет использовать.

Работа Ильи.

Конкурс: желаем Жене удачи в очередном конкурсе!

Женя принимает участие в конкурсе "Краски земли Воронежской", проводимом в нашей школе искусств, с пейзажем "Церковь Пресвятой Богородицы".
Желаем, чтобы жюри по достоинству оценило женину работу!

Рисунок: осенние листья.

Тема сегодняшнего занятия по рисунку была связана со строением листа, симметрией и т.д. Обо всем об этом мы с ребятами успели поговорить еще во время этюдов осенних листьев в сентябре, поэтому я решила внести новые задачи в нашу работу: во-первых, листья мы рисовали по памяти, а не с натуры, во-вторых, попробовали придумать композиции  из этих листьев и сюжет, а в-третьих, попробовали новую технику - растушевку (к которой Женя питает слабость) и научились использовать ластик не только для того, чтобы стирать неудачные моменты, но и для того, чтобы выделять главное и делать светлые акценты.

Илья придумал такой сюжет: упавшие листья и ягодки рябины на поверхности воды/асфальте. 

Женя изобразила листья каштана и дуба, упавшие в лужу, некоторые листья погрузились в воду, другие остались на поверхности. Точными штрихами Женя подчернкула движение воды и листьев.

На мой взгляд, обе работы удачны и с точки зрения композиции, построения, и со стороны сюжета и настроения - отличные осенние зарисовки.

Конкурс "Наша игрушка будущего": пожелаем удачи Илье!

Забавная игрушка получилась у Ильи, пожелаем ему удачи в конкурсе!

Конкурс "Наша игрушка будущего": пожелаем Жене удачи!

Женя создала эскиз игрушки для конкурса. Пожелаем Жене удачи в конкурсе!

Смотря на игрушку нельзя понять что это, но привлекают её необычная фигура и окраска.Это  лошадь но она не обычная у неё прекрасные крылья, чудесный лисий хвост и шерсть барашка. Ночью крылья светятся и  детям будет не страшно засыпать ночью, когда рядом необычный и красивый ночник. Крылья отсоединяются  и с этой игрушкой весело купаться.  Если отсоединить хвостик и развернуть его это будет весёлая мочалка. Непременно такая игрушка понравится вашему ребёнку.

Будем ждать результатов конкурса!

Рисунок: организация листа мелкими предметами.

Рисунок с натуры мелких предметов выполнялся на формате А3 в рамках квадрата 210х210. Масштаб 1:1 (композиция на стуле раскладывалась тоже в рамках квадрата 210х210). Маркер.

Каждому ученику было предложено нарисовать собственную композицию (натуру ставили отдельно для каждого).

Жене, как опытной рисовальщице, досталась композиция из канцелярских принадлежностей (ручек, карандашей и фломастеров). На мой взгляд, у Жени отлично получился этот рисунок: точно переданы пропорции, эффектная работа в тоне.

Илья, как менее опытный рисовальщик, получил композицию из мелков. С теми задачами, которые я ставила для Ильи, он тоже отлично справился: пропорции Илья передал очень точно, хорошее построение - мы видим, что мелки цилиндрические, что часть мелков уже стерлась, расположение мелков передано верно, удачно намечен объем. 

Даша - рисовальщик начинающий, только делающий первые шаги в рисунке. Ее задача была в том, чтобы нарисовать композицию из монеток. С какими задачами справилась Даша: все монеты на своем месте, мы видим, что в композиции присутствовали монеты двух размеров, практически все монеты правильной круглой формы. Пока недостаточна хороша проработка деталей и светотени, но ведь мы еще в начале пути - скоро все получится!

Ребята, вы все молодцы!

Основы дизайн-проектирования: преобразование формы.

Берем 6 одинаковых геометрических фигур, разрезаем их и начинаем фантазировать - именно этим мы занимались в прошлый вторник на занятии. Формат А3.

Задача была в том, чтобы получить максимально разные результаты, используя разные способы трансформации (сдвиги, наложения и т.д.).

Результат работы:

Посмотрите, как здорово получилось у Жени из одного квадрата сделать два!

Фотография. Что мы делаем на занятиях?

Занятия по фотографии мы проводим в классе, но в качестве домашнего задания дети фотографируют  на улице, в школе на переменах, дома. Первое полугодие нашего обучения - это фотографирование на свободную тему: фотографируем то, что нравится, что хочется фотографировать, фотографируем той техникой, которая есть под рукой. Эти задания решают две задачи: поддержать интерес учащихся к фотографированию и показать, что хорошие кадры могут получаться и "подручными" средствами, например, камерой телефона. Параллельно изучаем правила композиции в фотографии.

С Ильей мы сделали серию макроснимков обычного брелока с ключами (пользовались подручными средствами для постановки освещения), поговорили о том, что удалось и что не удалось во время съемки:

Ира принесла понравившийся ей пейзаж (решили, что с точки зрения композиции неплохо было бы убрать или как-то изменить столб):

Из жениных работ покажу наши зарисовки из класса - фотографировали натюрморт на камеру телефона - искали наиболее удачный и необычный ракурс:

Типографика: еще буквы

Продолжаю тему "Буквы везде":

Илья нашел букву Ж", не отходя от школы

Букву "К" Илья увидел из окна нашего класса

Буква "Б" от Иры

Ирина буква "м" нашлась почти в небе.

Рисунок. Простое в сложном. Натюрморт маркером.

Задача была в том, чтобы научиться видеть в сложных предметах простые формы. Небольшой натюрморт (сахарница в виде кекса и лимон) необходимо выполнить маркером, предварительно тщательно построив карандашом. Все ребята поняли, как в сложной форме "кекса" увидеть и вычленить простые формы конуса, усеченного конуса и т.д.
3 занятия по 2 академических часа. Формат А3.
Лучше всех с задачей справилась Ира, вот ее работа:

1. построение. 2. работа маркером.

Типографика. Первое полугодие - введение в типографику.

Во время первого года обучения я решила сделать небольшой курс "введение в типографику", во время которого дети познакомятся со строением буквы, узнают историю письменности, получат вводные знания по типографике. Для того, чтобы подогреть интерес ребят к типографике, решила дать им творческое и необычное задание: поиск и фотографирование букв в окружающем мире (это одно из заданий в курсе Сергея Ивановича Серова по постмодернистской типографике). В конце декабря мы организуем выставку с нашими буквами, которая будет называться "Буквы везде!".

Покажу несколько самых симпатичных букв для начала:

Женя нашла букву "Х" в лесу.

Илья увидел "Я" в узорах художественной ковки

Ира посмотрела на лебедя из шины с нового ракурса и нашла в нем отличную букву "Ф"

Кружки с простыми монохромными орнаментами. Рисунок маркером.

Работа с маркером очень дисциплинирует - юный художник должен действовать аккуратно, выверяя каждый свой штрих, кроме того, рисунок маркером выглядит очень эффектно, контрастно и привлекательно. Познакомить детей с этим материалом я решила на примере натюрморта с кружками (задача стояла грамотно построить натюрморт, попробовать передать объем кружек). Все построение дети делали с помощью карандаша, маркер использовали для тональной работы. 3 занятия по 2 академических часа. Формат А3.

Работа Ильи.

Работа Иры.

Рисунок карандашом и "отпечаток" с помощью восковых мелков.

Одно из первых наших занятий по рисунку было посвящено осенним веточкам, которые дети рисовали карандашами на одной  половине листа, на другой же половине мы делали своеобразный отпечаток веточки, подложив ее под лист и "проявляя" изображение с помощью черных восковых мелков. Таким образом ребята изучали возможности разных материалов и разных техник рисунка.
Формат А3.

Работа Жени.

Работа Иры.

Упражнение: "по-сырому"

Упражение для того, чтобы "почувствовать" возможности акварели.
Дети выбирали себе понравившуюся фотографию цветочных лугов и старались передать ее цвета и настроение с помощью акварели в технике "по-сырому". Формат А3.
И вот что из этого вышло:

Работа Жени.

Работа Ильи.

Работа Иры.

Немного самых первых работ по живописи. Этюды.

С середины сентября мы выполняли различные упражнения по живописи, писали этюды осенних листьев, овощи акварелью. Формат А3.

Этюд осенних листьев. Ира.

Этюды овощей. Илья

Этюд натюрморта (2 академических часа). Женя.

Этюд натюрморта (2 академических часа). Илья.